MBA+Program

授業の概要 授業は学問的に深く掘り下げることより実践でいかに役に立つかに重点をおいて進められています. ケーススタディーが授業全体の70～80％を占めます（バブソン独自のケースの他にハーバードビジネススクールのケースなどを使用）が、競争的な雰囲気はなくグループで分担してケースの予習やプレゼンの準備をする機会が多く、それぞれの学生が得意な分野では教えあったりする光景がよく見られます（これは アントレプレナーになるための重要な素質であるチームワークを磨くためだそうです. 一人では起業はできませんからね）. また2人以上の教授によるジョイント・クラスも多いのが特徴で、例えば製造業のサプライチェーンマネージメントのケースではマーケッティングニーズとファイナンスの投資効果、組織的な問題などをディスカッションしてクロス・ファンクショナルな物の見方が学びます（これは アントレプレナーになるための重要な素質である物事を多角的に鳥瞰的に見る力を養うためだそうです）. またバブソンにはこれらに加えて1年目の10月から1年間を通して行う**コンサルティングプロジェクト（BCAP）**があります. これはボストンの周辺にある会社とタイアップしながら、会社が抱える経営問題に対して6人のグループが一丸となって解決方法を模索し、最終的に会社と教授陣に対して発表をおこなうというものです. プロジェクトに参加する企業は、企業規模・業種それぞれ様々あり今年度はコンパック、フィデリティ、ボストンサイエンティフィック、ダンキンドーナッツ、ボストングローブ、メトリックスワン、ジレット、EMCなどでした. 希望の業種は選択できますが残念ながら企業までは希望できません. このプロジェクトを通じてチームワークの視点、問題解決アプローチの視点を学ぶとともに、基礎科目の授業で理論的に習得したものをどのように実践的に役立てるかという肌感覚を養うプロジェクトになっていると思います. また日本人にとってはアメリカ人の思考過程や物ごとへのアプローチがどのようにされるのかを学ぶ大きなきっかけになると思います. 2年目は各自の興味に応じて、アントレプレナーシップ、ファイナンス、マーケッティングなどの分野から専門を選ぶこともできますし、特定分野に特化せず複数の分野を織り交ぜた授業選択もできます. 希望により3ヶ月間のInternational Electiveで海外との交換留学を単位にすることもでき1年目の必須カリキュラムとは異なりかなりの柔軟性があります. 2年目の選択授業は１年制プログラム、夜間プログラムの学生と同じ授業を履修します. コンサルティングプロジェクトを引き続き行いたい場合は学校側がMCFEプログラムを用意しておりフォーチュン500企業に対してコンサルティングを行うことが可能です（3単位がもらえます）. このMCFEプログラムのスポンサー企業、チームのメンバーは自分で選択をすることが可能です. また6月から始まる1年制プログラムもあります. これは学部でビジネス関係の学位（日本でいうと経営・商学部など）をとっていることが条件となっています. 詳細についてはバブソンのホームページを見てください.

成績評価 ほとんどの教授が絶対評価で、EXC（4.0）・EPS（3.65）・MPS(3.3)・MP（2.5）・SBS（1.5）・F（0）に分かれます. 課題をこなしている限りSBSとFは実質ありえません. またクラスパーティシペーションの比重は20～40％となっており、またチームプロジェクト（BCAPやチームで解く試験）の比重は40%ぐらいとなっています. 共にかなり高い比重となっていますが前者はケーススタディーとディスカッションを重視しているためであり、また後者はチームワークを重視しているためです. 卒業に必要なGPAは2.8ですが基本的にこの点数は全員クリアできるようです. 最初に絶対評価と書きましたがクラスの60%ぐらいはMPSのスコアを取ります. よほど良いパフォーマンスを見せなければEPSとEXCは取れません. これはバブソンのカリキュラムが良い成績を取ることよりも実際に学ぶことに力を費やして欲しいために行っているとのことです.

前章では授業の大まかな特徴について記述をしましたので、この章では各コースの詳細について記述します. まず1年目の授業はセメスター制ではなく、1年間を4期間に分けた**モジュール制**です. このように分割するのは、バブソンでは会社の起業から拡大成長までを4つのステージに分けることができると考えておりそれぞれのステージを集中的に学ぶことを目的にしているからです. まず**モジュール1**のテーマは「どうやって創造的な経営をどうやって活力ある組織の中で生かすか」です. アントレプレナーシップ、フィナンシャルアカウンティング、ビジネスロー、リーダーシップ、倫理、そしてクリエティビティの5科目を約1ヶ月で学びます. バブソンが世界的に評価されているアントレプレナーシップはこのモジュールから学ぶことになります. ケースの主人公がクラスに招かれ、その起業にまつわる成功・失敗談を基に議論が展開されることもしばしばです. また最もユニークな授業はクリエティビティです. 学生たちは音楽、ダンス、人形劇、詩、即興劇、小説、絵画等の芸術活動グループに振り分けられます. グループは約8人から10人で構成され各自の得意な分野は意図的に大学のプログラムオフィスによってはずされます. すなわち学生全員が始めて経験するような芸術活動ばかりになります. この不慣れな芸術活動をグループメンバーと手探りで作り上げることが求められ、また自分のこれまでの殻を破るように努力するように言われます. このプログラムを通してアントレプレナーに必要な能力である創造力と、これまでの快適な環境から抜け出して居心地の悪い環境でも適応できる能力を養います. モジュール1はこのクリエティビティの発表会で終了します. 次に**モジュール2**のテーマは「どうやってビジネスチャンスを掴むか」です. このモジュールでは業界分析や企業の戦略や競争条件の分析をするためのツールを学びます. 統計、ミクロ経済、戦略、フィナンシャルアカウンティング、ビジネスロー、マーケティング、ファイナンス、倫理の8科目を約9週間で学びます. ここで特筆すべき点は前章でも書きましたがクロスファンクショナルな授業構成です. たとえば製造業の価格競争戦略のケースについてマーケティングとフィナンシャルアカウンティングの教授が来て双方の側面から議論するケースなどが頻繁にあります. またモジュールの最後に行われる試験でもマーケティングとミクロ経済が同一のケースを使った合併試験になっており、ここでもクロスファンクショナルな側面が重要視されています. 実際のビジネスではこれはマーケティングの問題だと教えてくれる人は居らず、自分でマーケティングかファイナンスの問題かを判断することが必要であり、また複数の切り口があることを常に意識することも重要です. しばしばnarrow mindedになってしまう私（達？）にとってこのような教育はとても重要です. そしてこのモジュールの目玉は最終週のBCAPの発表です. モジュール2を通して徹底的に叩き込まれた分析ツールを早速フルに活用し市場分析、競合分析、SWOT分析を行いスポンサー企業と教授陣にプレゼンテーションをします. 大抵の場合結果を出すために苦労をします. 例えば私のグループはプレゼンテーション直前の１週間は平均12時間以上も大学のBCAPルームにこもってしまいました. コンサルティングプロジェクトは10月から始まりますがこのような早い時期から実施する学校は少ないと思います. これは授業で学んだツールを実践で使いまたその結果を見て授業で再度学びなおすという実践形式のバブソンのカリキュラムならではの特色だと思います. そして**モジュール3**では前モジュールで分析したビジネスチャンスを吟味し「どうやってこのチャンスをビジネスに実現する、もしくは既存のビジネスシステムを再構築するか」がテーマとなります. 具体的にはコストアカウンティング、 マーケティング、オペレーション、組織論、インフォメーションテクノロジーとファイナンスを学びます. これまでのモジュールと同様にこれらの分野が相互に絡み合うようにして授業が進められます. ある授業ではコストアカウンティングとマーケティングで同じケースを取り扱い、ターゲットとするセグメント別にどのような価格戦略を取るかということを学びます. 組織論とオペレーションが融合した授業では工場での組織を変えることがどのように生産性を改善し向上できるかを取り扱います. ファイナンス、オペレーション、コストアカウンティングとマーケティングが融合した授業では顧客の要求する品質と納期を実現するためにどのような設備を購入するべきか？どのようなタイミングで納品すべきか？そしてこの決定が会社のキャッシュフローと企業価値にいかに影響をあたえるかを取り扱います. ここに示した例はごく一部であり、毎日のように内容の濃い授業が続きますので学生の満足度は最高潮に達します.
 * モジュール4**ではモジュール3で学習したビジネスシステムを「どうやってグローバルに展開するか」がテーマです. 具体的には国際ビジネスシステム、マクロ経済学とバリュエーションです. 国際ビジネスシステムでは世界各国に進出した企業がいかに問題に直面してきたか？いかに克服してきたのかを取り扱います. 各国のビジネス環境を深く理解出来るだけでなく、日本を取り扱ったケースも多々あるので改めて日本を客観的に認識する良い機会でもあります. モジュールの最後には１年間続いたBCAPの発表を顧客企業の経営者を前にして行います. この１年間学習したことがBCAPを通じて統合され、ビジネスマンや経営者としてのしっかりした土台が構築されることが実感できます.

Ⅰ．１年生のプログラムから これまでにもお伝えした通り、バブソンはアントレプレナーシップを"起業家精神"、"企業家精神"、そして「それまでにない視点でBusinessを改革する精神」と捉えており、プログラムはビジネスのテクニカルな面よりもむしろその背景にあるInnovationやChangeにフォーカスしています. そしてそのInnovationやChangeを議論するうえで、「組織におけるリーダーシップ」はとても重要な位置を占めます. 【Leadership in Dynamic Organizations】 バブソンのモジュールⅠ(１学期)では、主にLDO (Leadership in Dynamic Organizations)とCMDO (Creative Management in Dynamic Organizations)の授業を受けます. CMDOはまさに「起業」に関する授業で、ケースもスタートアップ企業を多く扱います. 一方、LDOでは組織におけるリーダーシップ論を中心に学び、「大企業のマネージャ、CEOはどのように変化に対応したか・出来なかったか」をケースで繰り返し、Innovation、Changeに対する認識を強めます. LDOの教授JB Kassarjian（彼はIMDの客員教授でもあります）は、「なぜバブソンは1年目の最初に他校のようにFinanceやStrategy、Marketingをやらず、大企業の変革のケースを繰り返しやるのか. それは、企業はSustainabilityを重要な目標として掲げているからだ. しかし、企業はいったん設立したら最後、マーケットの変化のスピードについていけず、気づいた時にはもう手遅れとなり倒産、買収されてしまう. その中で企業を変革し、Innovationを起こすことで企業を存続させるすべをまず学ばなければならない. 」と言っています.

夏にも若干の授業が開催されますがほとんどの2年制プログラム学生（90%）はインターンを探します. キャリアオフィスが海外でのインターンやアメリカのスタートアップ企業でのインターンに力をいれて斡旋をしてくれます. アメリカでの通常規模の企業も斡旋します. ただキャリアオフィスを通じてインターン先が見つかる人は半数弱で残り半分は自分のネットワークを通じて見つけるようです.

日本人学生は就職イベントや自分のネットワークを使って見つける人が大半で、アメリカや日本でインターンをする人もいれば授業を取ったりする人、社費の場合は会社のアメリカオフィスで働くなどさまざまです. もちろん、仕事だけでなく、長い夏休みを生かして、旅行に行ったり家族や友人とのコミュニケーションを深めたりと、人それぞれに過ごしています.

2年生は1年目の必須カリキュラムとは違い、かなり柔軟性のあるプログラムとなっています. ここではバブソンの特色が強く出ている科目を簡単に紹介します.  Entrepreneurship バブソン大学のプログラムの象徴的な科目のうちの一つです. 主にアントレプレナーの経験や特質、ビジネスプランの作成について学びます. 最初の数回の授業でグループをつくりそのグループ単位でビジネスプランのプレゼンテーションを中間と期末に行います.

Financing the Entrepreneurial Ventures この講座では、スタートアップ企業などの視点から様々なファイナンス手法と戦略について学びます. 特に数回要求されるレポートの課題ではケースに基づき経営者がどういった財務戦略を取るかを説明することが主なポイントとなります. 加えてグループプロジェクトでは､グループごとに割り当てられた様々な資金提供者(ベンチャーキャピタル、銀行、政府等)についてのリサーチ(インタビューも必須)・プレゼンテーションを行います. また数回の授業ではゲストスピーカーがプレゼンテーションを行います.

Ⅱ．２年生のプログラムから ２年生の授業はすべて選択科目です. 豊富な選択科目の中には企業派遣生の視点から見て興味深い科目も多く、会社からの期待や自分のキャリアプランに沿った授業を選択することができます. ここでは企業派遣の２年生が次の３科目について紹介します. 【Corporate Entrepreneurship】 企業の成長過程（新規マーケット開拓、スケール拡張、または事業拡大のブレークスルーを狙った新規ビジネス立上げ、etc.）において直面する様々な課題とその解決方法を、実際のビジネスケースを用いて議論する授業です. 常に自分の働く企業の成長を想定して（照らし合わせて）マネジメントを学ぶという点で、効果的な良い教材が揃っています. ケースではグローバル企業が多く取り上げられるため、ディスカッションでは「カルチャ」、「ビジネススタイル」等、日本人としての見解も強く要求されます. グローバル市場で企業を如何に成長させていくかを考察する上でも価値のある授業だと思います. また、スロットが夕方のため、仕事を持ちながら通うイブニングＭＢＡ学生もクラスに多数います. 中には今年起業したばかりの学生もいて、リアリティに富んだ議論を行うことが出来る点でも貴重な機会です. (２年生、Ｔ) 【Leading and Managing Change】 企業は変革し続けなければ衰退するという視点に基づき、変革への取り組みで遭遇する課題、変革に取り組むべきタイミング、変革に必要な要素、etc,　如何に企業改革をリードしていくかに焦点をあてたリーダーシップのクラスです. こうしたテーマで完璧な「正答」はなく、勿論、学生も各自の経験に基づいた様々な考えを述べますが、教授自身が各学生の考えに対し毎回しっかりコメントを入れるので、多様な見解を踏まえつつ押さえるべきポイントはしっかり学ぶことが出来る授業です. 特に、ビジネスに対する判断基準は、各個人の社内経験を軸に培われてきた部分が大きいと考えますが、「企業改革」に焦点を当てながら自分の判断基準について真摯に見つめなおすという意味でも、このクラスでは興味深いディスカッションに取り組めると思います. (２年生、Ｔ) 【Financing the Entrepreneurial Venture】 これはベンチャー企業を起業してＩＰＯするまでに必要な資金調達の手段とその実践について学ぶという授業です. 資金調達と言っても、マクロ・ミクロの経済情勢や企業戦略に大きく左右されるものなので、実際の授業ではそこから議論をしていきます. 一見この授業は企業派遣生には無縁のように思えますが、みなさんが自分のキャリアを数十年先まで見通した場合、どこかで子会社の経営に携わったり、社内での新規事業の立ち上げに携わったりする方もいるはずです. そのような時、その子会社や事業部単位での財務コントロールが必要になってきます. しかし、急成長段階にある企業のファイナンシングは、リスクコントロールやキャッシュマネジメント、調達手段などの面で、穏やかな成長をしている企業とは違った部分が出てきます. 私は、派遣元企業では新規事業開発が主なミッションであるため、「自分が子会社の社長なら・・・」という視点でこの授業を取っています. 担当教授のBoulnoisは実際に今も自分の会社を経営しており、その経験を織り交ぜながら話をするので、授業は非常にリアリティがあります. この授業のおかげで、１年生の時に学んだAccountingやFinanceの理論とそれらが実際の会社でどのように行われているのかということがようやく結びついたという感じです. (２年生、K) 以上、ほんの一部のプログラムについてでしたが、少しでもバブソンのコーポレート・アントレプレナーシップを感じてもらえたでしょうか. 最後に、在校生一同の思いを代表する言葉を送ります.

今の自分の立場で派遣元企業と自分の将来をInnovativeするにはどうしたらよいか？それらをChangeするにはどうしたらよいか？　そんな目的意識を持っている人は是非バブソンへ. バブソンにはその目的を達成するために必要なKnowledgeとInnovation mindを与えてくれる授業が必ずあるはずです.

『課外活動について』 Babsonでは、ビジネスやMBAに関連したクラブ活動から、サッカー部、ワイン鑑賞まで幅広く、約３０のクラブ活動、グループが存在しています. その中から、いくつか紹介したいと思います. （参考Web Site:@http://www3.babson.edu/MBA/community/clubs-and-orgs.cfm ） ● Asian Business Forum (ABF) 2年生のRRLさんが立上げDirectorを務める「Babsonで最も熱いクラブの一つ」です. 主な活動は、ゲストスピーカーの招致、アジアマーケットに関する勉強会、 ボストンエリアのアジア人とのネットワークイベントなどの定期的開催です. そのほかにも、Entrepreneurship Clubや他の８つのクラブと連携し て、Conferenceを開催したりしています. 今年は、インドに投資しているベンチャービジネス、中国のベンチャーキャピタル、アメリカから投資し ているベンチャーキャピタル、ブラジルに電力ベンチャーを立ち上げた起業家などを招待する予定です. ● Babson Toastmasters Babsonでは、授業の殆どがCaseを利用したClass Discussionとなるため、Class Participation（授業中に発言すること）が非常に重要となってい ます. そのClass Participationを高めるため、また、総合的な英語でのプレゼンテーション能力を高めるため、Babson Toastmastersは、ちょうど いい練習の場となると思います. ここでは、数人の人があらかじめ用意しておいたトピックについて5分ほどスピーチをします. トピックはどんな 内容でもOKです. 自分の関心ごとや、明日のプレゼンの練習としてもOKです. また、余り上手でない英語でも暖かく受け入れてくれるため、2年間 プロアクティブに活動すれば、英語での口語コミュニケーション能力は大幅に向上すると思います.

 ●教授陣紹介● ■Prof.Bygrave Entrepreneurshipの先駆け的存在の教授として 圧倒的な知名度を誇るのがDr. Bygraveです. 日本語訳も出版されている「MBA起業家育成」 の著者としても有名ですが、彼の功績 はBabsonのEntrepreneurshipのレベル向上に大きく貢献した といわれています. 複数のhigh-tech 企業の経営やpharmaceutical database 企業の創業、venture capital firmでの 経験など豊富な実務経験を誇る一方、 The Venture Capital Handbook 、 The Portable MBA in Entrepreneurship、 The Portable MBA in Entrepreneurship Case Studies、 Realizing Enterprise など多くの著作がありま す.

■Prof.Timmons Entrepreneurshipの分野では国際的な知名度を 誇る教授です. 彼はEntrepreneurship に関する著作として、 New Venture Creation、Venture Capital at the Crossroads、 the groundbreaking The Entrepreneurial Mind 、 Business Plans That Work などの代 表作がある 一方、投資家、アドバイザーとしてCellular One、 the Boston Communications Group、BCI Advisors、 Spectrum Equity Investors、 Internet Securities、 Chase Capital Partnersを含む多くのプライベート企業 に関わり、経 験が豊富です. Prof.Timmonsの授業は映画を題材に使うなど、 ユニークである一方、徹底期に Entrepreneurshipとは何か を叩き込まれます.

■Prof.Spinelli Prof.SpinelliはBabsonのEntrepreneurship 教育の看板教授の一人であるとともに、 我々のEnreprepreurship の総本山ともいえるthe Arthur M. Blank Center for EntrepreneurshipのDirectorを務めています. Prof.Spinelli は Jiffy Lube International やAmerican Oil Corporationの創業者 であるとして知られ、その成功 から若くして巨額の富を築いた人物と知られていま す. Prof.Spinelliの著書としては、 Business Plans for the 21st Century, Franchising: Pathway to Wealth Creation, and New Venture Creation for the 21st Centuryなど が挙げられます. またProf.SpinelliはFidelity Investments, Intel Corporation, IBM Corporation, and Allied Domecqのような多くのメジャー 企業のコンサルティング をしていることでも知られています.

■Prof.Marram Dr. Edward P. Marramはハイテク分野で３５年のキャリアを持つEntrepreneurです. Dr.Marramは現在もGEO-CENTERSのfounder、President そしてCEOを勤めています. 同 社はハイテク分野で抜きん出た サービスを提供する会社であり、Inc. Magazineから 全米で 最も成長率の高いプライベート企業の一つと度々紹介される ほどです. Dr.Marramは同社の他、複数企業のBoardメンバーとしても 名を連ねています.

■Prof. Lange Dr.LangeはChatham Associatesというコンサルティングファームの創業者であり、現 役経営者です. また、彼はご存知の方も いらっしゃるかもしれませんが、Visicalc といわれる元祖SpreadSheet を生んだ会社Software　Arts社の創業当初の経営者で あったと しられています.

こうしたアカデミックだけではなく、実務の面でも成功して いる起業家が教授とし て多く名を連ねています. 彼らの言葉は、教科書で語られる言葉とは比べ物にならない ほど重く、 Entrepreneurを目指すBabsonの学生は、常に 一流のEntrepreneurshipを学ぶ機会に 触れています. ●EIT動向● BabsonのEntrepreneurshipを象徴する プログラムのひとつが、Entrepreneurship Intensity Track (EIT) です. 卒業時に起業することをGOALとして掲げられ、毎年２０名 前後の定員に２～３倍の 学生がビジネスプランを持って応募 します. このプログラムに合格した学生は、１年目終了後の夏に自分 のビジネスプランに即 した Start-Upでインターンを経験し、 ２年目の秋学期より起業にフォーカスしたプ ログラムで自分たち の起業プランをブラッシュアップしていきます. その過程で Babson の誇る教授陣からのサポートのもと、多くの起業家や弁護士など 必要なリ ソースへのアクセスをすることが可能です. 具体的なプランをもち、かつ卒業後すぐに起業したい学生には 最適なプログラムで す. 詳細は差し控えますが、今年度も、 飲料に関する国際的なビジネスプラン、革 新的な料理教室に 関するもの、画期的なオーダーメイドの服飾業などユニークな ア イデアを持った学生が起業に向けて全力疾走しています.

卒業後の進路 卒業後に起業又はベンチャー系への就職する率は25％程度で（地元のスタートアップ企業からの求人も多い）、それ以外の学生は一般企業（金融・コンサルティングなど）へ就職するようです. キャリアオフィスは協力的で就職カウンセリングや学内での企業プレゼンなども多数あります. しかし日本人が日本での就職を考える場合は学校側のサンプルが少ないため企業への直接アプローチやジョブサーチ会社への登録、NYまで出向いての面接など自らの行動が鍵となります. ただしボストンという立地を生かして他校の学生（ハーバード、MITなど）と密に連絡を取ることで情報に取り残されることは無いようです. また毎年秋に開催されるボストンキャリアフォーラムも活用できます.